朗讀、輪讀、拍讀、演讀
文／汪淑玲(臺灣閱讀寫作暨學生能力評量交流協會理事長)
大部分的時候，閱讀是沉默的，但是為了充分享受閱讀的樂趣，我們應該把「聲音」拉進來，讓閱讀成為一道兼具視覺與聽覺的饗宴。
朗讀
法國大文豪福樓拜曾說：「一句好的散文應該同一句好詩一樣，是不可改動的，是同樣有節奏，同樣響亮的。」那麼福樓拜在創作時，如何找出準確又有節奏的詞呢？說起來，這個小訣竅沒什麼特別的，不過就是「高聲朗讀」而已。據說福樓拜常在一條林蔭道上，一邊散步一邊大聲朗讀自己的文章，讓嘴巴和耳朵幫忙找到最準確的字句。所以學學福樓拜吧！如果找不到一條林蔭小道，那就在家中闢個小角落，一開始先不必理會高低起伏或抑揚頓挫，只需要隨意的、自在的朗讀，享受當文字變成聲音，在小小的空間中迴盪的喜悅就好！
輪讀
就像唱歌時可以有獨唱、合唱、輪唱一樣，朗讀也可以。如果自己讀有點寂寞，那麼就呼朋引伴或親子一起來輪讀吧！輪讀有各種不同的變化，有時是你一句、我一句，有時是你一段、我一段，或者是遇到「句號」就換人。剛開始只是享受輪讀的趣味，但是久而久之，我們會發現每個參加的孩子似乎在潛移默化中找到了文章的小祕密，例如：怎樣才是「一個句子」？文章如何分段？還有一篇文章除了逗號之外，還會在什麼情況下使用句號？對學齡前或小學階段的兒童來說，這種透過遊戲的實地操作所學會的概念是無痛的，也是最有效的！
拍讀
拍讀是輪讀的「進化版」，意思是拍到誰就換誰讀，因為這種朗讀活動可以為團體製造出緊張感與刺激感，所以我更喜歡稱它為「心臟病讀法」。在遊戲的過程中，孩子們由於無法預測何時會被主持人拍到，所以必須專注的聆聽他人所閱讀的句子，才能在被拍到時順利的接下去，同時在輪到自己時，也必須放聲朗讀，以便讓下一位朗讀者聽清楚讀到哪一句了，又該從哪一句接下去。這樣的朗讀活動，不僅能提升孩子的專注力，還能引導孩子自然而然的放大朗讀的音量，增強自信心，而且最重要的是，這所有的活動過程都是沉浸在一種有趣的、愉快的氣氛之中。
演讀
日文將配音員稱為「聲優」，意思是「聲音的演員」，據說在日本動漫產業中，聲優的表現往往會帶動角色的人氣。在閱讀活動中，「演讀」可以說是朗讀的「再進化版」，我們讓孩子想像自己是一位優秀的聲優，要為故事配上聲音，特別是當故事中出現「對話」時，一方面要揣摩角色當時的心情，另一方面也學習駕馭自己的聲音，將高興的、傷心的、或是堅定的、不安的心情給傳達出來。
「小腦負責調製其他腦區的輸出。不管是和運動相關的輸出還是和思維相關的輸出，都可以使它們變得更加確定與精確。」這是一段有關小腦的描述，而在語文的學習中，口語表達和文字書寫便是一種輸出，因此我們透過朗讀、輪讀、拍讀、演讀的聲音輸出，讓孩子既享受了閱讀的樂趣，也增進了學習的成效。
