戴佑宇媽媽看4歲兒子「第11堂課」的成果發表會；跟著節奏，邊踩踏板、邊敲鐵琴，合奏出清脆悅耳的音樂，她哭了。如今小六的佑宇已是傑優的「老鳥」，妹妹佑安專三、弟弟辰亦幼二，一門三傑都在教學系統上課，她看過無數表演，還是每看必哭，媽媽說：「因為心情悸動」。自認是「虎媽」的她，堅持不讓孩子因為環境而影響了成長與學習。
為了打擊樂，戴媽媽讓佑宇上了3次體驗課確認，佑安也上了兩次。她認為，學樂器要練到高中以上才行，這個觀念獲得了共鳴，成為她和爸爸不辭辛勞堅持3個小孩學習的一大助力。「初學的教室小，每次發表會，家長們必須協助籌備。幾回腦力激盪下來，大家從集思廣益辦音樂會，到互相鼓勵分享，一路扶持進傑優。」
戴媽媽回想，佑宇從小就愛跟著音樂哼唱敲打，3歲半就陪他進知名鋼琴教室，親子一起上課，但自己最初也像許多不會樂器的父母，回家功課寫不出豆芽菜，母子自信心受挫，直到遇見朱宗慶打擊樂教學系統……
剛上幼一，老師就叮囑爸媽不要陪進教室，尤其不要問學了什麼？只問好不好玩？先建立每週開心上課的持續力。發表會上，她和爸爸終於見識到師生們的自信演奏，也充分印證了阿棋老師在講座說的：「有興趣就不需要逼，但是要有教學方法。」對於打擊樂，佑宇不但自動自發背譜，還分享上課心得。
差3歲的妹妹佑安，平日陪著活潑的哥哥玩打擊樂，生性慢熟害羞的她，竟然主動表示學習意願，不過老師卻要求哥哥不要帶著妹妹練習，這是為什麼呢？原來老師認為，雖然孩子個性不同，仍要信任他們的能力，避免一起練，以防妹妹強記不識譜，要多鼓勵她。親師溝通順利，終於弭平孩子的緊張感，妹妹藉表演訓練膽量，越來越能展現優點。至於4歲半的辰亦又是另一種個性，6個月大時，他就在教室玩邦哥鼓等各式樂器，「我要上！我要上！」是他的口頭禪，如今也如魚得水。難得孩子們都有興趣，爸爸媽媽當然要堅持下去囉！
戴媽媽說：「要孩子堅持學習，父母自己要先堅持陪下去。」
戴爸爸的話：
我常常都比喻在朱宗慶打擊樂教學系統的學習過程，就是搭普快火車一樣，
速度不可能像高鐵那麼快，主任或老師就像是司機帶領著學生前進，
而行政小組就像服務員負責車上的點點滴滴，認同這個體系的乘客，就會有機會一直坐到總站。
而中間一定要經過好多不同的站，這些不同的站，有著不同的景色也有不同的體驗，
這中間就會有很多旅客會問，什麼時候才會打到鼓啊？什麼時候才會敲鐵琴啊？好慢啊！
如果沒有堅持下去或不認同，自然中途就會下車了，但也就不一定能再上車，也不一定能再看到最終總站的美景。就因為這樣，我們願意帶著小朋友一直走下去！也證明「堅持才是唯一的路」。
當然使用者付費是必然的，一開始會覺得要付出好多錢喔！（心痛）
但在每次的11堂課，就會有反轉的感覺，因為原來的實際付出，等待無形的收獲，
最後會變成看到成果的收獲，便忘了付出的心痛，我也自我期許，每次的付出是一種儲蓄，將來會有難以想像的收獲。
